XUHANG CULTURE

医学论文发表 地方综合性院校基础医学实验室开放运行模式探讨

72

下面由医学论文发表长沙旭航文化给大家说说 地方综合性院校基础医学实验室开放运行模式探讨。


医学论文发表

实验室开放是指实验室为实验教学、科学研究和社会服务提供时间、空间和设备设施等各种资源和服务,是通过不断挖掘和充分利用现有教学资源,构建和完善实验教学环境,建立起学生自主学习的新型实验教学模式。近年来,各高等院校已开展了多种形式的实验室开放:一是时间、空间上的开放;二是仪器设备的开放;三是实验内容上的开放。实验室开放成果已经成为衡量实验教学效果的一个重要标志。国内许多重点高校通过实行实验室面向本科生开放等措施,在学生创新能力培养方面发挥了显著的作用。但是地方综合性院校与研究性高等院校相比,无论从规模、综合实力到知名度、社会声誉等均难以与研究型、教学研究型院校相比,因此,实验室开放不能照搬这些院校的开放模式。而应根据地方综合性院校自身的条件与实验教学特点,采用合适的实验室开放运行模式。本文就我院基础医学实验室的开放运行模式作一研究探讨。


  一、实验室开放的必要性


  1.实验室开放为学生自主学习提供机会


  目前医学教育的核心理念是确立学生主体地位,促进学生自主学习,医学本科教学除了让学生掌握必须的基础理论、基本技能外,更重要的是培养学生独立学习、终身学习的能力。而且学习环境不仅仅是课堂,而应是课堂、实验室、网络及社会现场相结合。学生自主学习的原则之一是对自己的学习有控制权,他们可以选择学习地点、学习内容、学习方式和学习时间。基础医学实验中心在对2008级143名本科医学生进行调查中发现,有50%的学生希望进入实验室,帮助他们加强理解医学理论知识,有90%的学生愿意在课余时间进入实验室学习,因此实验室开放能为学生自主学习提供机会。


  2.实验室开放是培养医学专业学生创新意识的手段


  医学是实验践性很强的学科,学生的动手能力、知识综合运用能力、逻辑思维和创新意识的培养在很大程度上都来自于实践教学,实验室便是学生进行各种实践活动的重要场所。现有的实验教学基本上是一种封闭式的缺乏活力的实验教学体系,在方法上采用灌输式,指导教师对实验的各个细节完全交代清楚,学生则“照葫芦画瓢”单纯模仿,在规定时间内完成相同的内容。这种教学方法无法调动学生的主观能动性,不利于学生的思维能力、独立工作能力和创新能力的培养,不利于学生的个性发展。在对本科医学生的调查中,也有学生提出现有的实验教学无创新,枯燥,实验课程太少,实验时间不够。通过实验室开放,可使学生接触实验教学的全过程,从实验准备到实验结束,学生根据已学的知识,利用实验室的条件,自行提出实验目的、步骤、方法并去完成。在这个过程中,学生可以观察各种实验现象,分析问题、解决问题,提高学习兴趣,并学会对现象的思考,从而在智力、能力等方面得到全面发展。另外,实验室开放,让学生参与教师科研项目或大学生自主创新性实验项目,可培养学生的科研思维和科研能力。


0731-88614879

地址/Add:湖南省长沙市高新区麓龙路209号H栋303

电话/Tel:0731-88614879

邮箱/Mail:bwxscm@qq.com

统一社会信用代码:9143010058094842XU

网站关键词:医学论文发表